圖為師生在南開大學(xué)的研討型智慧教室內(nèi)交流。 新華社記者 李然攝
科技日報(bào)記者 孫明源
近日,教育部等十二部門聯(lián)合印發(fā)《5G規(guī)?;瘧?yīng)用“揚(yáng)帆”行動升級方案》,要求加強(qiáng)5G與室外實(shí)踐教學(xué)科研、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、校園體育體測等重點(diǎn)場景深度融合應(yīng)用,加速5G在線上教學(xué)、教育綜合測評、平安校園管理等環(huán)節(jié)應(yīng)用。
這是“5G+智慧教育”的又一次新探索,事實(shí)上,推動5G與教育融合發(fā)展已提出多年。早在2021年,教育部等六部門印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》,提出深入應(yīng)用5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù),充分發(fā)揮數(shù)據(jù)作為新型生產(chǎn)要素的作用,推動教育數(shù)字轉(zhuǎn)型。同年,工信部等十部門發(fā)布《5G應(yīng)用“揚(yáng)帆”行動計(jì)劃(2021—2023年)》,提出加快5G教學(xué)終端設(shè)備及AR/VR教學(xué)數(shù)字內(nèi)容的研發(fā)等相關(guān)內(nèi)容。
高校涌現(xiàn)出哪些“5G+智慧教育”新場景、新應(yīng)用?“5G+智慧教育”在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中發(fā)揮了哪些作用?針對這些問題,科技日報(bào)記者采訪了相關(guān)專家。
得到廣泛應(yīng)用和發(fā)展
北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師,教育部教育信息化戰(zhàn)略研究基地(北京)副主任童莉莉認(rèn)為,高等教育由于和科學(xué)技術(shù)聯(lián)系緊密,且擁有高水平人才隊(duì)伍和完善的基礎(chǔ)設(shè)施,成為5G相關(guān)應(yīng)用發(fā)展最為成熟的領(lǐng)域之一。
日前,工信部和教育部公布了“5G+智慧教育”應(yīng)用試點(diǎn)全國典型項(xiàng)目及通過驗(yàn)收項(xiàng)目名單,其中包括北京師范大學(xué)、北京郵電大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)等多所知名高校的項(xiàng)目。
北京郵電大學(xué)信息化技術(shù)中心相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,該校入選的項(xiàng)目為“‘智創(chuàng)賦能 慧教育人’——新時(shí)代5G智慧教育場景化融合創(chuàng)新與實(shí)踐”。學(xué)校通過部署下沉式移動邊緣計(jì)算技術(shù),建立了共享和獨(dú)享兩套5G專網(wǎng),為5G教學(xué)提供了數(shù)據(jù)傳輸快、帶寬大、時(shí)延低的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校師生能夠隨時(shí)隨地訪問校園網(wǎng),獲取信息化資源,實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)訪問的無縫切換。此外,校園內(nèi)的物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備,如巡檢機(jī)器人、傳感器、攝像頭等,均已納入5G物聯(lián)網(wǎng),并提供了端到端的安全保障,確保數(shù)據(jù)在校園網(wǎng)內(nèi)流轉(zhuǎn)。
“盡管北京郵電大學(xué)西土城校區(qū)與沙河校區(qū)相距近30公里,但兩校區(qū)的師生可以通過5G全息遠(yuǎn)程直播互動,開展課堂教學(xué),舉辦會議。智慧教室能夠?qū)⒔處煹娜⒂跋窈吐曇粢缘蜁r(shí)延、高清晰度的方式實(shí)時(shí)傳送到遠(yuǎn)端課堂,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂資源的遠(yuǎn)程共享。”上述負(fù)責(zé)人介紹。
除了北京郵電大學(xué)外,北京師范大學(xué)也在積極探索5G與教育融合的新場景。該校的“5G+智慧育人綜合應(yīng)用試點(diǎn)項(xiàng)目”同樣入選了“5G+智慧教育”應(yīng)用試點(diǎn)的全國典型項(xiàng)目及驗(yàn)收通過項(xiàng)目名單。以此為依托,北京師范大學(xué)由校內(nèi)信息網(wǎng)絡(luò)中心牽頭,教育學(xué)部、互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程研究中心、體育與運(yùn)動學(xué)院、人工智能學(xué)院、地理科學(xué)學(xué)部、心理學(xué)部等多個(gè)部門共同推進(jìn)5G切片技術(shù)和專業(yè)學(xué)科場景的規(guī)?;瘧?yīng)用。
隨著5G的不斷發(fā)展和普及,其在高等教育領(lǐng)域的應(yīng)用也日益廣泛。各高校打造的“5G+智慧教育”應(yīng)用項(xiàng)目充分展示出5G在提升教育質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)資源分配等方面的巨大潛力。這些案例不僅為其他高校提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒,也進(jìn)一步推動了5G在高等教育領(lǐng)域的深入應(yīng)用和發(fā)展。
發(fā)揮三大關(guān)鍵作用
童莉莉認(rèn)為,在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中,“5G+智慧教育”發(fā)揮著作為數(shù)字技術(shù)基座、升級探索融合性場景應(yīng)用和推動教育科技自立自強(qiáng)三大關(guān)鍵作用。
“5G的輕量化發(fā)展趨勢提升了其作為數(shù)字教育技術(shù)基座的可接受度。前述《方案》提出,將加速5G以泛在連接特性促進(jìn)人工智能、大數(shù)據(jù)等各類數(shù)字技術(shù)融合創(chuàng)新,使5G在教育等多個(gè)領(lǐng)域成為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要一環(huán)。與此同時(shí),我國輕量化5G已接近于規(guī)模商用,模組成本將降至百元以內(nèi)。在普及度方面,截至目前,我國已建成開通5G基站超410萬個(gè),實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鄉(xiāng)通,支持定制化網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)本地化和管理自主化等需求。”童莉莉表示。
從校園和區(qū)域等教育領(lǐng)域的需求方來看,童莉莉認(rèn)為,各地各校的發(fā)展情況存在顯著差異,無需“齊步走”。在4G足以應(yīng)對的場景中,可以繼續(xù)使用4G,或與5G并行使用,這都是切實(shí)可行的選擇。教育部自2019年起遴選了18個(gè)智慧教育示范區(qū),中央網(wǎng)信辦自2021年設(shè)立了19個(gè)教育特色型國家智能社會治理實(shí)驗(yàn)區(qū)。這些數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)良好、場景需求豐富的區(qū)域,可以先行探索加快5G應(yīng)用普及,賦能教育普惠。例如,一校多區(qū)共享課堂建設(shè)、多機(jī)構(gòu)協(xié)同教研/科研、平安校園危險(xiǎn)事件快速傳輸處置、常態(tài)化在線巡課、區(qū)域教育治理中的校情/輿情實(shí)時(shí)預(yù)警響應(yīng)平臺等,都是5G正在升級應(yīng)用的場景。
從科技自立自強(qiáng)的角度來看,盡管我國信息科學(xué)領(lǐng)域綜合實(shí)力位居世界前列,但該領(lǐng)域全球競爭激烈。5G作為承載我國自主知識產(chǎn)權(quán)的信息科學(xué)領(lǐng)域重要技術(shù)之一,應(yīng)在貫徹實(shí)用性、易用性的基礎(chǔ)上,持續(xù)加快研發(fā)和應(yīng)用價(jià)值轉(zhuǎn)化,保持領(lǐng)先態(tài)勢。
教育領(lǐng)域基層教學(xué)管理人員專業(yè)背景多元,童莉莉建議,應(yīng)加強(qiáng)復(fù)合型人才培訓(xùn)和動態(tài)駐點(diǎn)監(jiān)測輔導(dǎo),激發(fā)“5G+智慧教育”價(jià)值,并推動其規(guī)?;瘧?yīng)用。