魯子問給貴陽七中學生上示范課。

“貴州學生學習英語的態(tài)度有很大的變化?！?1月25日，中國教育技術(shù)協(xié)會中小學外語信息化應用工作委員會主任、博士生導師魯子問教授在貴陽市第七中學開展教學時表示，2015年底以來，他走遍貴州的全部市州，在60多個縣區(qū)一線開展教學，他最大的感受是，貴州學生學習英語的態(tài)度從過去的為了應試而學習到為了更多的了解世界而學，這是貴州英語教育落實立德樹人的具體體現(xiàn)。

魯子問與學生互動。

十年來，魯子問每年都抽出時間堅持到貴州一線，到偏遠鄉(xiāng)村上示范課，為當?shù)貛熒鷰チ艘痪€的教學指導，捐贈豐富的英語閱讀素材，為營造英語學習氛圍，提高了學生英語學習的積極性創(chuàng)造了可能。

魯子問此次在貴陽七中上課內(nèi)容選擇了清代女科學家王貞儀的繪本故事，以學生熟知的AI導入任務：Can you learn from Wang Zhenyi to help your grandparents get ready for AI?

魯子問通過層層真實的問題鏈的引導，帶領(lǐng)學生深入閱讀繪本，學生不僅深刻地了解了王貞儀，并在此過程中培養(yǎng)了學生的的祖父母介紹AI，讓學生在真實的任務情境中用英語思考問題，用英語解決真實的問題。

魯子問為貴陽市初中英語學科帶頭人工作站的成員培訓。

“魯教授的課非常有意思，通過魯教授的講解，我不僅了解古代中國科學家的故事，還讓我對學習英語，通過英語了解世界的積極性提高了?！辟F陽七中的初三學生宋家霖說。

貴陽七中英語教師譚敏表示，在聽完魯子問教授的示范課后表示，魯教授的課不拘泥于語言學習，而是基于學生的最近發(fā)展區(qū)，注重對學生文化意識和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，引導學生運用所學知識解決問題。

示范課結(jié)束后，魯子問還在貴陽市初中英語學科帶頭人工作站為站內(nèi)成員帶來了“文化融入英語教育理論與實踐”的專題講座。他表示，AI時代英語教育融入文化極其重要，文化是育人的核心價值體現(xiàn)，是有效地引導學生理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要途徑。

譚敏表示，魯子問教授的講座以高屋建瓴的理論知識和生動的教學案例展示了如何將文化融入英語教學，對自己的教學有很好的指導。

貴陽實驗二中教師朱翠表示，跟著魯教授學習讓自己對中國文化與英語教育融合又有了更為深刻的認識，對于在未來教學實踐中把傳統(tǒng)文化與英語教育融合的實踐提供了新的思路、新的理念以及開拓了對學生跨文化素養(yǎng)的培育方法。

貴陽市第七中學宋潔瑩老師表示，魯子問教授的示范課和講座非?！敖拥貧狻保鸵痪€教學很近，既有理論，又有實操，希望有機會在和魯教授學習。（董賢武|編輯：中國日報社貴州記者站 楊軍）