我是上海外國語大學(xué)印度尼西亞語專業(yè)的大三學(xué)生，在今年五月有幸通過了印尼教育部Darmasiswa獎學(xué)金的面試并于今年八月來到萬隆的巴查查蘭大學(xué)進行留學(xué)交換。我現(xiàn)在來到印尼已經(jīng)三個月了，在這三個月中，我結(jié)交了不少印尼朋友，也結(jié)識了不少印尼華人，并且感受到了兩國之間有著深厚的歷史文化紐帶和友好合作以及人們對中印尼友好關(guān)系的普遍支持。尤其是雅萬高鐵開通后，國內(nèi)有非常多的企業(yè)或者機構(gòu)組織來試坐，我個人非常開心能夠看到兩國之間這樣的來往，一個是能夠建立互利共贏的關(guān)系，同時也為我們這些在印尼交換的印尼語學(xué)生提供了非常好的機遇。

作為一名初來乍到的留學(xué)生，一名對中印尼文化都較為了解的青年人，我可以對未來青年人如何在增進兩國關(guān)系方面做出努力提出一些看法。

首先，學(xué)習(xí)對方國家的語言，促進語言交流是一種有效的方式，可以為未來的合作和交流打下人才基礎(chǔ)。語言作為交流的工具，不僅僅是詞匯和語法，還包括了解文化和社會背景，因此掌握某一門語言就相當(dāng)于掌握了跨文化溝通能力，對于消除交流中的誤會與沖突，打破文化隔閡有著重要作用。除此之外，印尼語專業(yè)的學(xué)生往往都是朝著多語種+的混合人才方向培養(yǎng)的，在學(xué)習(xí)語言的同時也會了解政治、法律、新聞等相關(guān)課程。

其次，青年人可以通過與文化交換項目、學(xué)術(shù)交流和志愿服務(wù)活動來增進中印尼兩國關(guān)系。對于印尼語專業(yè)的學(xué)生來說，在大三至大四期間，學(xué)校會有部分留基委公派名額資助印尼語專業(yè)學(xué)生前往印度尼西亞進行為期一年的學(xué)習(xí)和文化交流。再比如我和天暢現(xiàn)在參與的這個Darmasiswa獎學(xué)金項目，對印尼語能力是不做限制的，只要對有文化交流的想法并且掌握一定的跨文化交流能力，就可以報名參加面試。這個項目不僅提供學(xué)術(shù)課程，還為國際學(xué)生提供深入了解印尼文化的機會，如參觀歷史古跡、藝術(shù)表演、文化展覽等。10月份的時候國際學(xué)生一起去參觀了印尼傳統(tǒng)的木偶戲wayang golek以及傳統(tǒng)樂器angklung的表演，讓我們對印尼的傳統(tǒng)藝術(shù)有了很深的了解。除此之外，這個項目還為我們提供了宣傳中國文化的機會，之前國際學(xué)生參加開學(xué)儀式的時候，我們都穿了中國的傳統(tǒng)服飾，我穿了馬面裙，天暢穿著褂子唱了秦腔戲，在場的觀眾都贊不絕口。

由于中國文化和印尼文化有著很高程度的交融，體現(xiàn)在語言、宗教、文學(xué)、藝術(shù)、建筑和飲食等多個方面。今年中秋節(jié)是我在國外的第一個中秋節(jié)，但是沒想到在我家附近的商城有舉辦月餅節(jié)活動，免費發(fā)放月餅，讓我感受到了家的味道。并且布置這個月餅節(jié)展臺的工作人員都是非常年輕的印尼或者華人學(xué)生，這樣共同舉辦文化節(jié)慶活動，慶祝兩國的傳統(tǒng)節(jié)日，可以通過共同的文化體驗增進兩國人民的情感紐帶。由于文化的交融，兩國在教育合作領(lǐng)域也許多來往和合作。比如印尼萬隆國立藝術(shù)文化學(xué)院和廣西藝術(shù)學(xué)院印尼萬隆國立藝術(shù)文化學(xué)院，兩校開展交流合作以來，為中國與東盟在音樂領(lǐng)域的交融互通帶來新的契機。通過中國—東盟音樂周平臺，讓中國與東盟的優(yōu)秀音樂家有了更為密切的交往。印尼還有許多孔子學(xué)院，為學(xué)生和社區(qū)提供漢語課程、文化活動和交流項目。當(dāng)代青少年可以通過這些教育合作項目，學(xué)習(xí)中印尼文化之間的共同點和差異，促進學(xué)者之間的交流與合作。

青少年是中印尼友好關(guān)系中不可或缺的一部分，是未來的領(lǐng)導(dǎo)者，是攜手合作、共同發(fā)展的推動者。通過更多的文化交流、語言學(xué)習(xí)、數(shù)字媒體互動，以及共同的努力去解決全球性問題，青少年可以將成為中印尼友誼的見證者和建設(shè)者。讓我們攜手努力，共同創(chuàng)造一個更加包容、理解和繁榮的世界。