10月10日，寧夏銀川市興慶區(qū)中小學(xué)心理健康指導(dǎo)服務(wù)中心掛牌儀式在興慶區(qū)第三十小學(xué)順利舉行。

“面向全體，關(guān)愛(ài)每一個(gè)人”，興慶區(qū)中小學(xué)心理健康指導(dǎo)服務(wù)中心將對(duì)興慶區(qū)中小學(xué)專兼職心理教師及班主任的進(jìn)行全面培訓(xùn)，更專業(yè)地去幫助有心理困擾的青少年增強(qiáng)心理調(diào)控能力和社會(huì)適應(yīng)能力，從教師培訓(xùn)、家長(zhǎng)課堂以及學(xué)生心理篩查干預(yù)三個(gè)方面提供專業(yè)的支持。

在功能團(tuán)體輔導(dǎo)室，心理指導(dǎo)老師王麗萍老師正在為心理教師進(jìn)行心理沙盤(pán)體驗(yàn)式培訓(xùn)。心理沙盤(pán)借助沙子、微縮模型的沙具以及特有的輔導(dǎo)方式營(yíng)造自由與受保護(hù)的空間，通過(guò)沙盤(pán)意象與潛意識(shí)進(jìn)行對(duì)話，協(xié)助參與者逐步解決心理困擾。“對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，他很難用語(yǔ)言像成年人一樣去清晰地表達(dá)內(nèi)心的感受。通過(guò)心理沙盤(pán)中樹(shù)木、花草樹(shù)木、交通工具、建筑物、食物等沙具的擺放，不需要對(duì)話的技能技巧，就能夠讓教師更直接去讀懂孩子內(nèi)心的一些內(nèi)容。對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)這只是一個(gè)游戲，沙細(xì)膩又柔軟，在這個(gè)游戲的過(guò)程當(dāng)中就能夠起到一個(gè)療愈的作用?！?王麗萍老師這樣解答道。目前心理沙盤(pán)已經(jīng)廣泛運(yùn)用到學(xué)生的輔導(dǎo)中。希望通過(guò)培訓(xùn)讓來(lái)自各個(gè)學(xué)校的老師先進(jìn)行體驗(yàn)，再將心理沙盤(pán)帶回各自的學(xué)校帶給學(xué)生。

《微言心語(yǔ)》是由興慶區(qū)多所學(xué)校聯(lián)合打造的運(yùn)用心理健康知識(shí)助力家庭教育的視頻專欄。專欄根據(jù)家長(zhǎng)需求，學(xué)生實(shí)際情況，整理熱點(diǎn)話題，進(jìn)行專業(yè)錄制，通過(guò)視頻專欄號(hào)推送至興慶區(qū)各中小學(xué)家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)掌握親子溝通方法和家庭教育策略，心理健康指導(dǎo)服務(wù)中心提供了專業(yè)的設(shè)備讓《微言心語(yǔ)》視頻的錄制更加精美，更能獲得學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)注。

在課堂上，心理教師馬景姝正在給四年級(jí)學(xué)生帶來(lái)一堂心理課。伴隨著生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，輕緩的音樂(lè)，在老師溫柔的提問(wèn)聲中，學(xué)生們踴躍發(fā)言，積極交流著自己的感受。這樣朝氣蓬勃的畫(huà)面在每周五都會(huì)上演。剛下課的學(xué)生鄔語(yǔ)桐和同學(xué)張萌萌交流道：“上心理課可以讓我把心里的壓力都說(shuō)出來(lái)，這樣我感到很放松。而且課程途中會(huì)有很多小游戲，我希望這樣的課程能多上一些！”

據(jù)悉，興慶區(qū)長(zhǎng)期關(guān)注師生心理健康，直屬64個(gè)中小學(xué)校區(qū)均建設(shè)了心理咨詢室，現(xiàn)有心理咨詢師46名，專兼職心理健康教師57名。（中國(guó)日?qǐng)?bào)寧夏記者站 胡冬梅 攝影 李浩楠 梁瑞）