伴隨著第一批主題教育漸入尾聲，第二批學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育即將拉開序幕。相較于第一批主題教育來說，第二批層級(jí)下移，更加貼近基層、走近群眾，有著線長、面廣、點(diǎn)多等突出特點(diǎn)。廣大黨員干部要寫好“承上啟下”文章，做到步步遞進(jìn)、步步為贏，讓第二批主題教育“破圈出道”，真正把黨的好聲音傳至千家萬戶、把奮斗的累累碩果掛滿堂前屋后。

理論學(xué)習(xí)“破圈出道”，學(xué)貴有恒，切莫“半途而廢”?！傲⒅驹趫?jiān)不在銳，成功在久不在速。”堅(jiān)定的信念、清醒的頭腦、崇高的理想從何而來，當(dāng)然不是一拍腦袋寫下的三言兩語、更非一時(shí)興起產(chǎn)生的斗志如虹，總是要經(jīng)歷上萬次的淬煉、反反復(fù)復(fù)學(xué)習(xí)沉淀的力量，所形成內(nèi)心獨(dú)有的“精神茂林”。廣大黨員干部當(dāng)用心修煉“看家本領(lǐng)”，從原著原文一字一句學(xué)起，從重要講話語境分析開始，從落地實(shí)踐反復(fù)推敲直至豁然開朗落筆，循序漸進(jìn)推動(dòng)理論學(xué)習(xí)“走深走實(shí)”，真正把馬克思主義的內(nèi)核悟到位、把黨的創(chuàng)新理論的知識(shí)框架學(xué)到位、把習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的精神力量汲取到心，同時(shí)主動(dòng)化身為“傳聲筒”和宣講“金喇叭”，在第二批主題教育中帶動(dòng)基層黨員和群眾一起“向深處探源”，真正讓理論武裝“入腦入心”。

調(diào)查研究“破圈出道”，擔(dān)當(dāng)為民，切莫“敷衍交差”?！坝H身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜?！钡诙黝}教育“陣線”前移，這就意味著和群眾面對面“打交道”的機(jī)會(huì)多了，而接手和面對的問題也更加復(fù)雜和嚴(yán)峻了起來，用好調(diào)查研究“傳家寶”，既是感知基層冷暖的“溫度計(jì)”、丈量民心民意的“游標(biāo)尺”，更是推動(dòng)工作、服務(wù)大局、回應(yīng)期待的“重要載體”，只有步步走實(shí)、走深、入情，方能得到第一手資料、聽到掏心窩子的真話實(shí)話，為奮斗拼搏奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。廣大黨員干部當(dāng)在調(diào)查研究中“另辟蹊徑”，既要帶著問題、帶著困惑、帶著學(xué)習(xí)成果、帶著為民情懷深入農(nóng)村等基層一線，始終把調(diào)研的“鏡頭”聚焦于群眾關(guān)切的、反映強(qiáng)烈的問題，更要亮承諾、亮擔(dān)當(dāng)，以看得見的變化回應(yīng)期待，真正做到擔(dān)當(dāng)為民無負(fù)期待。

實(shí)干力行“破圈出道”，落地生根，切莫“坐而論道”?！安┯^而約取，厚積而薄發(fā)。”腦袋中有干貨、手心里有方法，自然需要行動(dòng)上有力量、奮斗上加速度，只有讓主題教育聚焦于產(chǎn)生實(shí)際效果、解決實(shí)質(zhì)問題上來，方能跳脫“形式主義”的窠臼、走出“虎頭蛇尾”的誤區(qū)，在“一竿到底”中撐篙揚(yáng)帆奔赴新征程、抵達(dá)目的地。廣大黨員干部當(dāng)始終以實(shí)干業(yè)績衡量學(xué)習(xí)質(zhì)效，用心把主題教育當(dāng)成常態(tài)教育來堅(jiān)持、來推動(dòng)，圍繞著黨的二十大所作出的決策部署，以腳踏實(shí)地、一步一印的勤勉和務(wù)實(shí)，讓藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)、讓夢想照耀生活，把心思和精力始終放在推動(dòng)發(fā)展的最前沿、服務(wù)群眾的最后一公里、解決問題的大熔爐中，在“掛圖作戰(zhàn)”“銷賬管理”中讓“問題清單”變“成效清單”，真正摒棄“坐而論道”的敷衍糊弄，讓主題教育落地生根、碩果滿筐。（會(huì)昌縣張磊 李根華）