美育是審美教育，是心靈教育，是情感教育。同時(shí)，美育對(duì)于培養(yǎng)人的創(chuàng)造精神具有不可替代的作用。藝術(shù)教育的情感性和審美性是獨(dú)特的，是不可取代的，是美育中的主要組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。作為藝術(shù)重要門類的音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科，其教育功能從本質(zhì)上說(shuō)更是一種情感教育和審美教育，是學(xué)校實(shí)施美育教育的重要途徑。

藝術(shù)教育不只是教育的一個(gè)領(lǐng)域、一個(gè)學(xué)科，而且是教育的基礎(chǔ)和崇高形式，通過(guò)藝術(shù)可以改造教育、優(yōu)化教育，藝術(shù)教育應(yīng)當(dāng)滲透學(xué)校教育的所有學(xué)科，所有學(xué)科教育都應(yīng)“藝術(shù)化”，即充溢情感、漫溢想象、富于創(chuàng)造。各科教育都應(yīng)在藝術(shù)的伴隨下走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)知識(shí)的世界和智慧的天地。

一、魅力教育為藝術(shù)的發(fā)展提供了理念支撐

北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校原名“香山慈幼院”，由中華民國(guó)首任民選總理、大慈善家、教育家熊希齡自籌錢款創(chuàng)辦的。他提出“香慈”的辦學(xué)目標(biāo)：在于教養(yǎng)孤貧，使孤苦兒童與富人家子弟同享教育之幸福；培養(yǎng)能獨(dú)立生計(jì)，適應(yīng)社會(huì)需要，以養(yǎng)成健全愛國(guó)之國(guó)民。

2011年，這所百年老校，因曾軍良校長(zhǎng)的到任，又重新煥發(fā)出蓬勃生機(jī)。2011年7月以來(lái)，魅力教育家曾軍良校長(zhǎng)出版了《曾軍良與魅力教育》《魅力教育的激情與幸?！贰稅叟c智慧的教育》《高效學(xué)習(xí)方略》《魅力教育一一校長(zhǎng)論道2019》等一系列魅力教育專著，全面、系統(tǒng)、創(chuàng)造性地論述了魅力教育思想，不斷推進(jìn)魅力教育改革系列理論思考。

魅力教育核心理念是：

構(gòu)造“一方池塘”，服務(wù)孩子“自然成長(zhǎng)”；

點(diǎn)燃“一束火焰”，啟迪孩子“自己成長(zhǎng)”；

敲打“一塊燧石”，引領(lǐng)孩子“自由成長(zhǎng)”；

推開“一扇大門”，促進(jìn)孩子“自覺成長(zhǎng)”。

德國(guó)文化教育家斯普朗格曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育的最終目的不是傳授已有的知識(shí)，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來(lái)，將人的生命感、價(jià)值感喚醒，而“魅力教育”就是要喚醒孩子內(nèi)在成長(zhǎng)的動(dòng)力。

“2020年全面實(shí)現(xiàn)小康，教育基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，到2035年全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”。

教育現(xiàn)代化不僅僅是條件的保障，關(guān)鍵是“人”的培養(yǎng)。學(xué)校教育就是培養(yǎng)人的教育，在這個(gè)新的歷史時(shí)期，學(xué)校教育“德、智、體、美、勞”五育并舉是極其必要的。這樣培養(yǎng)出來(lái)的人既有高尚的思想情操，又有健全的心智，還有健康的體魄，高雅的審美情趣和蓬勃的創(chuàng)造力。我們培養(yǎng)這樣的人才能支撐起中國(guó)從富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。

我們中國(guó)從富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)，就是要滿足人民群眾最迫切的文化藝術(shù)需求，富起來(lái)之后人們渴望藝術(shù)的生活。我們學(xué)校的基礎(chǔ)教育就是培養(yǎng)公民的教育，就是培養(yǎng)有審美感知能力的高素質(zhì)的公民。所以我們的美育教育一定是面向人人的一種育人模式。

二、發(fā)展戰(zhàn)略謀劃了學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展藍(lán)圖

北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校非常重視藝術(shù)教育工作，為推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育快速發(fā)展，2011年，學(xué)校制定了十大發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，“藝術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃”列于其中。2016年，為推動(dòng)學(xué)校更加快速、整體、高效發(fā)展，培養(yǎng)具有“北實(shí)精神、中國(guó)靈魂、國(guó)際視野”的“魅力人”，學(xué)校再次研究制定出十五大戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃?！八囆g(shù)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃”仍列于其中，旨在通過(guò)戰(zhàn)略謀劃學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展藍(lán)圖，通過(guò)戰(zhàn)略引領(lǐng)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展，通過(guò)戰(zhàn)略促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展。通過(guò)戰(zhàn)略推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育整體快速發(fā)展，使學(xué)校藝術(shù)教育工作成體系、更規(guī)范、更系統(tǒng)的開展。

北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展戰(zhàn)略提出：

以課程建設(shè)為核心，以培養(yǎng)人、發(fā)展人、塑造人為課程建設(shè)的主要價(jià)值，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“全員”發(fā)展模式。通過(guò)十五年一體化培養(yǎng)，人人有一門藝術(shù)特長(zhǎng)。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，理解世界文化藝術(shù)的多樣性。提高學(xué)生審美能力、感性素養(yǎng)，讓藝術(shù)教育成為“為每個(gè)學(xué)生一生幸福奠基的教育”。

三、藝術(shù)教育中心的建立強(qiáng)化藝術(shù)專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)

教育大計(jì)，教師為本。教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師，有好的教師，才有好的教育。教師是太陽(yáng)底下最崇高、最光輝的職業(yè)，是“人類靈魂的工程師”，塑造著人類的思想，建設(shè)著人們的精神世界，是精神文明的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者，是人類精神花園里的一名園丁。

學(xué)校非常注重藝術(shù)教師整體素質(zhì)的發(fā)展，成立了學(xué)校二級(jí)機(jī)構(gòu)“藝術(shù)教育中心”。對(duì)藝術(shù)教師的專業(yè)進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)、研究、提高，對(duì)藝術(shù)教育教學(xué)工作實(shí)施專業(yè)化的管理和推進(jìn)。

在學(xué)?！镑攘逃枷搿币I(lǐng)下，在“課程委員會(huì)”的推動(dòng)下，藝術(shù)教師們積極探索基于尊重學(xué)生自然天性成長(zhǎng)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，努力讓教學(xué)迸發(fā)出絢麗多彩的魅力光芒。讓學(xué)生在激情快樂(lè)、趣味幸福中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)方式中主動(dòng)成長(zhǎng)、創(chuàng)新發(fā)展，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)和生命發(fā)展場(chǎng)的“魅力藝術(shù)課堂”。

（一）建設(shè)一支甘于奉獻(xiàn)，勇于創(chuàng)新的藝術(shù)教師隊(duì)伍

學(xué)校堅(jiān)持藝術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)規(guī)范化、常態(tài)化、特色化，培養(yǎng)了一支甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的藝術(shù)教師隊(duì)伍。現(xiàn)有幼小中藝術(shù)教師19人。包含音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈和書法四個(gè)學(xué)科，全部達(dá)到本科學(xué)歷，其中研究生2人，海淀區(qū)學(xué)帶骨干4人，兼職教研員2人。外聘藝術(shù)專家30余人，其中金帆管樂(lè)團(tuán)15人，銀帆京劇團(tuán)8人，合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)及藝術(shù)選修課程10余人。教師們除定期參加校內(nèi)外教師培訓(xùn)、專題講座、案例、論文評(píng)選等活動(dòng)，我校還非常注重藝術(shù)教育的課題研究工作，藝術(shù)老師參與和承擔(dān)了“全國(guó)教育科學(xué)教育部規(guī)劃《專家型教師培養(yǎng)及教育影響力的研究》課題——學(xué)科課題‘幼小中一體化藝術(shù)教育實(shí)踐研究’課題組組織的”子課題研究”。2017年又參加了北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“幼小中一體化京劇教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究”等國(guó)家重點(diǎn)研究課題。

藝術(shù)中心還非常重視教師教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高，讓教師們學(xué)有方向、學(xué)有榜樣，為促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)，藝術(shù)中心開展教師結(jié)對(duì)活動(dòng)。通過(guò)結(jié)對(duì)活動(dòng)，充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)的力量，集體的智慧，促進(jìn)教師們互相學(xué)習(xí)、共同研究、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共謀發(fā)展。

（二）不斷研究探索，魅力課堂精彩無(wú)限

由于學(xué)校幼兒學(xué)部、小學(xué)部、中學(xué)部作息時(shí)間各不相同，藝術(shù)中心教師組織在一起開會(huì)研究很不容易。所以，藝術(shù)中心每月利用一次周三晚上6:00—8:00時(shí)間，召開幼小中全體藝術(shù)教師會(huì)。通過(guò)每月一次集體的例會(huì)，對(duì)課堂教學(xué)、課題、一體化研究、社團(tuán)建設(shè)等問(wèn)題提出統(tǒng)一要求并進(jìn)行交流、總結(jié)、研究和提升。曾校長(zhǎng)經(jīng)常到會(huì)，聆聽老師們的研討，對(duì)藝術(shù)中心工作進(jìn)行指導(dǎo)并提出具體的建議。

藝術(shù)中心包含音樂(lè)、美術(shù)兩個(gè)教研組，每月進(jìn)行兩次教研活動(dòng)。聚焦“魅力藝術(shù)課堂”進(jìn)行教學(xué)研究，通過(guò)說(shuō)課、試講、聽課、模課、作課、聽課、評(píng)課七個(gè)環(huán)節(jié)，精心研究設(shè)計(jì)，仔細(xì)打磨，發(fā)揮教師特長(zhǎng)，形成教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)提高教學(xué)水平，打造“魅力藝術(shù)教師”，營(yíng)造“魅力藝術(shù)課堂”，切實(shí)讓“魅力藝術(shù)課堂”教學(xué)常態(tài)化。

（三）做實(shí)事抓宣傳展魅力，提升藝術(shù)教師素養(yǎng)。

藝術(shù)中心將教委、學(xué)校布置的各項(xiàng)工作、任務(wù)落到實(shí)處，做到扎實(shí)有效、有條不紊的進(jìn)行。每項(xiàng)工作有計(jì)劃、有布置，層層管理，落實(shí)到人，讓每一項(xiàng)工作具體、務(wù)實(shí)、有效。

在曾軍良校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，藝術(shù)中心全體教師積極進(jìn)取，齊心協(xié)力，克服重重困難，在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，圓滿完成學(xué)校新品牌驗(yàn)收匯報(bào)演出任務(wù)、學(xué)校每年的教師節(jié)慰問(wèn)演出、迎新聯(lián)歡晚會(huì)及成功舉辦金帆管樂(lè)團(tuán)和京劇團(tuán)的專場(chǎng)演出。獲得各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、全校師生和家長(zhǎng)們的高度贊譽(yù)。

藝術(shù)教育中心教師們?cè)谕瓿山逃虒W(xué)、藝術(shù)選修課、藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)等各項(xiàng)工作的同時(shí)，還非常注重對(duì)外宣傳工作，及時(shí)的運(yùn)用“微信公眾號(hào)”報(bào)道學(xué)校教育理念，完成文字、照片、圖片的美化、編輯、排版及發(fā)布的工作。每一次活動(dòng)從照相、撰寫文字宣傳稿、審稿到報(bào)送到學(xué)校黨政辦，最后在學(xué)校微信平臺(tái)進(jìn)行宣傳報(bào)道，一系列的工作都是由藝術(shù)教育中心教師來(lái)完成的。李佳老師還將自己負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的體會(huì)，梳理并撰寫論文《利用微信公眾平臺(tái)，助推閱讀習(xí)慣養(yǎng)成》榮獲第七屆“童心杯”素質(zhì)教育征文評(píng)選一等獎(jiǎng)。藝術(shù)中心全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新，圓滿完成了學(xué)校各項(xiàng)工作，2018年被評(píng)為海淀區(qū)教育系統(tǒng)“三八”紅旗集體。

四、課程的設(shè)計(jì)讓藝術(shù)課堂走向了課程育人

歌德說(shuō)：“人生最重要的是用眼睛看世界，藝術(shù)及其教育的首要價(jià)值就在于教人用‘審美的眼睛’看世界，給人的靈魂以活力，成為具有更高文化品位的人”。

北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校落實(shí)“人人美育”的教育理念，通過(guò)國(guó)家課程、校本課程、校本選修課程、藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)、藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)等課程，實(shí)現(xiàn)人人有一門藝術(shù)特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生用“審美的眼睛”看世界，提高學(xué)生審美品味，激發(fā)學(xué)生內(nèi)動(dòng)力，浸潤(rùn)學(xué)生美好心靈。

為實(shí)現(xiàn)人人美育，“人人有一門藝術(shù)特長(zhǎng)”的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校實(shí)行課內(nèi)課外相結(jié)合，多角度、多維度、多方面培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)。讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，讓學(xué)生充實(shí)而幸福，在學(xué)生心里種下熱愛藝術(shù)的種子，從而提高學(xué)生審美能力和感性素養(yǎng)。依據(jù)藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，基于藝術(shù)教育核心素養(yǎng)，結(jié)合學(xué)?！镑攘逃崩砟詈汀八囆g(shù)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃”，藝術(shù)教育中心全體教師，通過(guò)實(shí)踐、研究，探索構(gòu)建適合北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校藝術(shù)教育核心素養(yǎng)發(fā)展的多元化藝術(shù)課程——“北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校十五年一體化魅力藝術(shù)課程”，如下圖所示：

通過(guò)研究，學(xué)校確立了以國(guó)家課程為核心，注重國(guó)家課程校本化實(shí)施，校本選修藝術(shù)課程與綜合實(shí)踐藝術(shù)課程，三大藝術(shù)課程類型齊頭并進(jìn)，人人實(shí)施美育。

校本選修藝術(shù)課程包括幼兒園親子半日活動(dòng)課程、兒童劇表演課程、玩轉(zhuǎn)微電影課程、拓印課程、3D-紙雕畫課程、景泰藍(lán)制作課程、話劇表演課程、篆刻藝術(shù)課程、橡皮章課程、攝影藝術(shù)課程、風(fēng)景速寫訓(xùn)練課程、國(guó)畫基礎(chǔ)課程等課程。

學(xué)生景泰藍(lán)作品在國(guó)家大劇院展出

綜合實(shí)踐藝術(shù)課程包括學(xué)校傳統(tǒng)的“紅五月”藝術(shù)節(jié)、“一二.九”合唱節(jié)等活動(dòng)。藝術(shù)日包括 “探春節(jié)”“嬉夏節(jié)”“品秋節(jié)”“暖冬節(jié)”一日活動(dòng)。帶學(xué)生領(lǐng)悟春的生機(jī)與希望，夏的炙熱與激情，秋的收獲與喜悅，冬的潔白與祥和。四季變換需要我們用心體會(huì)，日月輾轉(zhuǎn)需要我們細(xì)細(xì)品味。學(xué)生們?cè)谒募竟?jié)日的活動(dòng)中去積累、去收獲、去感悟人生的真諦，為人生發(fā)展厚積薄發(fā)。

藝術(shù)社團(tuán)，包括校級(jí)的金帆管樂(lè)團(tuán)、銀帆京劇團(tuán)、舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)以及學(xué)生自組的動(dòng)漫社團(tuán)、搖滾樂(lè)隊(duì)、古箏樂(lè)隊(duì)、吉他樂(lè)隊(duì)、話劇社團(tuán)等藝術(shù)社團(tuán)。

學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)，包括新年聯(lián)歡會(huì)、教師節(jié)慰問(wèn)演出、話劇、兒童劇表演、學(xué)生自組藝術(shù)社團(tuán)展演、金帆管樂(lè)團(tuán)專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)、銀帆京劇團(tuán)專場(chǎng)演出等藝術(shù)活動(dòng)。

北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校十五年一體化魅力藝術(shù)課程，在知識(shí)、技能、藝術(shù)鑒賞、想象力、表達(dá)能力、表演能力等方面對(duì)學(xué)生“人人有一門藝術(shù)特長(zhǎng)”進(jìn)行培養(yǎng)和客觀評(píng)價(jià)，從而提高全體學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人人美育的育人目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)校藝術(shù)教育中心全體教師，通過(guò)交流、學(xué)習(xí)、研究，各學(xué)部從審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解方面，從參加校本選修藝術(shù)課程、藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)和綜合實(shí)踐藝術(shù)課程等方面，制定出符合學(xué)生認(rèn)知能力，適合培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的“藝術(shù)成長(zhǎng)手冊(cè)”。從封面設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)內(nèi)容，都極具各學(xué)部年齡特點(diǎn)和美感，為實(shí)現(xiàn)“人人有一門藝術(shù)特長(zhǎng)”，實(shí)施人人美育的育人目標(biāo)進(jìn)行全方位、立體化的綜合客觀評(píng)價(jià)。

五、魅力藝術(shù)為每個(gè)孩子的幸福人生奠好基

通過(guò)校本選修藝術(shù)課程、綜合實(shí)踐藝術(shù)課程和國(guó)家課程校本化實(shí)施，構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、滿足學(xué)生發(fā)展需求的“十五年一體化魅力藝術(shù)課程體系”，全面提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育工作全面持續(xù)發(fā)展。

通過(guò)藝術(shù)課程培養(yǎng)，使不同層次、不同興趣、不同特長(zhǎng)的學(xué)生能夠參與到藝術(shù)課程之中，通過(guò)多種藝術(shù)形式在不同藝術(shù)領(lǐng)域得到發(fā)展。將普及與提高相結(jié)合，形成階梯式、一體化培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。形成人人參與、人人喜愛、人人受益的校園文化藝術(shù)氛圍，從而使學(xué)生能夠“人人掌握一門藝術(shù)特長(zhǎng)”，將藝術(shù)教育作為一種文化普及，去滋潤(rùn)眾多學(xué)生的心靈。

（一）凝聚智慧自主研發(fā)校本教材

在國(guó)家課程校本化實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校藝術(shù)教師不斷實(shí)踐、探究、積累、總結(jié)，自主編寫完成了《節(jié)日里的音樂(lè)》《國(guó)粹京劇》《中國(guó)漢族民歌》《篆刻藝術(shù)》《攝影藝術(shù)》《中國(guó)民族民間美術(shù)》《妙手生花——?jiǎng)?chuàng)意小制作》《景泰藍(lán)》《魅力京劇》《高中生舞蹈鑒賞》等校本教材。把老師們的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特視角的審美體驗(yàn)，通過(guò)文字書寫下來(lái)，應(yīng)用于教學(xué)中，成為寶貴的教學(xué)資源財(cái)富。

（二）“魅力講壇”點(diǎn)燃學(xué)生成長(zhǎng)的火花

學(xué)校文化活動(dòng)里的藝術(shù)元素提供了藝術(shù)教育的多彩氛圍，使廣大師生在美麗的校園里健康美好成長(zhǎng)。學(xué)校創(chuàng)辦了特別受師生歡迎的“魅力講壇”，邀請(qǐng)社會(huì)名流和藝術(shù)界的精英與同學(xué)們分享他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷和對(duì)藝術(shù)的深刻理解，給予了學(xué)生們與心中的榜樣面對(duì)面交流碰撞思想，啟迪智慧的平臺(tái)。截至目前，“魅力講壇”已經(jīng)邀請(qǐng)了京劇表演藝術(shù)家孫毓敏，手風(fēng)琴演奏家楊帆，青年歌唱家劉和剛，青年舞蹈家黃豆豆，央視著名主持人敬一丹、朱迅，“水木年華”主唱盧庚戌，著名歌唱家戴玉強(qiáng)等，為全校師生帶了豐盛的精神饗宴。觀人生百態(tài)，與智者同行，通過(guò)“魅力講壇”活動(dòng)的舉辦，北實(shí)師生的精神得到了滌蕩和鼓舞。

北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校十五年一體化豐富多彩的魅力藝術(shù)課程，給學(xué)生點(diǎn)燃激情、釋放自我、勇敢表現(xiàn)提供了一個(gè)很好的展示平臺(tái)。培養(yǎng)了學(xué)生高雅的審美情趣，激發(fā)了學(xué)生精氣神，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、美好的成長(zhǎng)。在各種藝術(shù)活動(dòng)中，使同學(xué)們建立起知識(shí)之間、生活之間、知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，所學(xué)知識(shí)不再是孤立的、枯燥的、不易理解的。讓生活更加豐富，讓知識(shí)更加生動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、對(duì)生活的熱愛、對(duì)情感的理解以及對(duì)人性、對(duì)社會(huì)的尊重。從而喚醒學(xué)生內(nèi)在的“自律、自愛、自尊、自信”！

（三）藝術(shù)耕耘春華秋實(shí)， 素質(zhì)教育碩果累累。

幾年的探索與實(shí)踐取得了豐碩的成果，學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)在國(guó)際、國(guó)內(nèi)的各類比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校金帆管樂(lè)團(tuán)在海淀區(qū)、北京市學(xué)生藝術(shù)節(jié)展演中均榮獲金獎(jiǎng)。曾三次赴日本、捷克、奧地利進(jìn)行中外學(xué)生友好藝術(shù)節(jié)交流比賽均榮獲金獎(jiǎng)；五次赴上海參加全國(guó)優(yōu)秀管樂(lè)團(tuán)隊(duì)展演均榮獲金獎(jiǎng)，被中國(guó)音協(xié)管樂(lè)學(xué)會(huì)授予“中國(guó)金鐘之星管樂(lè)團(tuán)”和“中國(guó)管樂(lè)發(fā)展突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。銀帆京劇團(tuán)連續(xù)八年榮獲“國(guó)戲杯”一等獎(jiǎng)。民樂(lè)團(tuán)、舞蹈團(tuán)、合唱團(tuán)也獲得了可喜的成績(jī)，多次登上央視舞臺(tái)參加戲曲頻道、少兒頻道、中學(xué)生頻道和中國(guó)教育電視臺(tái)節(jié)目錄制和晚會(huì)演出。

學(xué)校先后被評(píng)為“中國(guó)少年兒童藝術(shù)教育培訓(xùn)基地”“全國(guó)少年兒童美術(shù)教育示范單位”“北京市藝術(shù)教育示范校”“北京市藝術(shù)教育傳統(tǒng)?！薄昂５韰^(qū)戲劇教育基地?！薄昂５韰^(qū)中小學(xué)藝術(shù)教育示范學(xué)校”“金帆管樂(lè)團(tuán)”榮譽(yù)稱號(hào)。

藝術(shù)教育能夠幫助我們形成看待世界的第三只眼，交給我們開啟世界的另外一把鑰匙。人們一旦學(xué)會(huì)了用藝術(shù)的眼睛去看待世界，也就會(huì)自然而然地用這只眼睛省察日常生活、反觀自我成長(zhǎng)，從而在心靈上發(fā)現(xiàn)自我，在精神上獲得豐盈，在生命中感受意義，在人生中活得從容，讓魅力藝術(shù)浸潤(rùn)心靈，讓藝術(shù)教育成為“為每個(gè)學(xué)生一生幸福奠基的教育”！

（本文作者：北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)助理、海淀區(qū)音樂(lè)學(xué)科帶頭人劉智慧）