4月6日下午，閩江師范高等專科學(xué)校借助信息化教學(xué)平臺，特邀三名抗疫醫(yī)護(hù)英雄：福州市首批援鄂醫(yī)生朱帥俊、福建省第十批援鄂護(hù)士雷白、劉穎“走”進(jìn)課堂，與學(xué)校師生在線交流。

馬克思主義學(xué)院易晨琛老師以三位抗疫英雄切身經(jīng)歷為“金教材”，強(qiáng)化教師啟發(fā)、引導(dǎo)作用，注重搭建抗疫英雄與學(xué)生間的直接溝通橋梁，為學(xué)生呈現(xiàn)了一堂入腦入心的思政金課。閩江師專近6000名學(xué)生上線聽課，時長一個半小時。

據(jù)了解，新冠肺炎疫情發(fā)生以來，為充分挖掘抗疫過程中的鮮活事例鑄魂育人、發(fā)揮英雄模范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄、爭做先進(jìn)，發(fā)揮思政課“立德樹人”的關(guān)鍵作用，培養(yǎng)社會主義合格接班人，閩江師專馬克思主義學(xué)院“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式。課中 “外聯(lián)”抗疫英雄進(jìn)課堂，“內(nèi)引”教學(xué)新模式，創(chuàng)新打造“有溫度”的思政金課；課后，通過教學(xué)實踐活動化“學(xué)”為“思”、為“行”，讓思政教學(xué)入腦入心，發(fā)揮“立德樹人”重要作用，展學(xué)子家國情懷。

附：課中部分材料

　　圖為援鄂抗疫醫(yī)護(hù)英雄朱帥?。?排左2）、雷白（2排左2）、劉穎（4排左3）

01

“外聯(lián)”：抗疫英雄進(jìn)課堂

打造有溫度的思政課

朱帥俊醫(yī)生作為福建省首批馳援鄂醫(yī)療隊的隊員，于今年1月27日至3月24日，歷經(jīng)58天的艱苦抗疫。在疫情最為兇險的時期，先后支援武漢市中心醫(yī)院和武漢市金銀潭醫(yī)院。

當(dāng)天還在隔離點的朱醫(yī)生，上線與學(xué)生互動交流中。問及“為什么在疫情最為兇險的時候選擇支援武漢？”他答到：“我是一名老黨員，身為黨員醫(yī)生，我的使命就是去人民去病人們最需要我的地方，這點什么時候都不能忘”。

談及在抗擊“疫情”中犧牲的醫(yī)護(hù)同事時，朱醫(yī)生眼中帶淚，幾度哽咽地說到：“同學(xué)們，他們?yōu)槲覀兤催^命、流過血、流過淚、流過汗、但很可惜沒能留住他們的生命，每每想到他們我都繃不住。同學(xué)們，這個清明節(jié)，他們是真正的英雄，更是值得我們追思的‘親人’”。

在線學(xué)生無不動容，多位同學(xué)留下感動的熱淚，多名同學(xué)表達(dá)了對英雄的敬意與感謝，和對人生選擇的感悟。

當(dāng)問及“能取得這場抗疫勝利的原因是什么？”朱醫(yī)生以在武漢的切身體會說到：“我在武漢深深的感受到一方有難、八方支援。深深感受到國家強(qiáng)大的動員能力，凝聚力，真是在那么短的時間里14億人民一起待在家里把病毒捂死了。還有數(shù)不清的在各行各業(yè)的先鋒逆行者們，他們巨大的戰(zhàn)斗力和強(qiáng)烈奉獻(xiàn)付出精神一起推動我們勝利戰(zhàn)“疫”。真是覺得很驕傲，此生無悔入華夏，來世還做華夏人！感謝黨、感謝人民。”最后，他勉勵學(xué)生要心懷家國天下，忠誠于人民，不忘奉獻(xiàn)精神。

雷白護(hù)士是福建省第十批援鄂護(hù)士。今年2月18日-3月23日支援湖北宜昌第三人民醫(yī)院傳染科，歷經(jīng)35天的艱苦抗疫，主要從事護(hù)理工作。

在線上看到雷護(hù)士的短發(fā)，學(xué)生問到她當(dāng)時削發(fā)的感受。她回答到：“當(dāng)時也沒想那么多，就想著為了病人和自己更安全吧，顧不上美了，先趕緊過去救人吧”。

談及父母對她援鄂的態(tài)度時，她坦言：“父母肯定是不舍的。那么兇險的環(huán)境父母也很擔(dān)心。但是我當(dāng)時非常堅定要去武昌，后來父母也很支持。我父親還給我寫了一份家書，當(dāng)時真是熱淚盈眶，很感謝父母的理解和支持”。

工作中雷護(hù)士被患者譽(yù)為“多啦A夢”，她總是想患者之所想，用心愛護(hù)病人，看到睡眠不好的患者她特地找了安眠香囊給患者，為保持患者心情愉悅，她花式送患者出院，向?qū)W生展示了一位“愛崗敬業(yè)”優(yōu)秀醫(yī)護(hù)人員的形象。

　　雷白護(hù)士送患者安眠香囊

90后劉穎護(hù)士是福建省第十批援鄂醫(yī)護(hù)人員，她用“暖心的特殊旅行”比喻抗疫。

她說：“這場戰(zhàn)‘疫’的勝利應(yīng)該屬于所有在背后默默付出的逆行者，在宜昌的時候自己每天都很感動，不論我們幾點下班，都有志愿者車隊等著我們，回到酒店總有熱飯熱菜，在那里處處都聽到他們不斷的向我們說‘謝謝’。我想真正應(yīng)該說感謝的是我們，沒有他們在后方做好后勤，就沒有我們在前線的放手一搏”。

就學(xué)生對人生道路選擇的疑惑時，她親切分享：“咱們90后是能擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?。就像網(wǎng)上說的那句‘脫下護(hù)士服，我是爸爸媽媽的孩子，穿上護(hù)士服我就是戰(zhàn)士’。她勉勵同學(xué)們“值韶華，更應(yīng)發(fā)奮圖強(qiáng)，剛毅堅卓。要向祖國和人民證明，若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝！”

依托馬克思主義學(xué)院現(xiàn)有“三位一體”信息化教學(xué)平臺。任課教師易晨琛在課前即發(fā)布了三位抗疫英雄抗疫經(jīng)歷，調(diào)動學(xué)生探索熱情。同時，她立足學(xué)生關(guān)切，通過信息化教學(xué)平臺收集學(xué)生最想問的8大問題，以便承接課中互動式討論環(huán)節(jié)；課中，她以抗疫英雄經(jīng)歷為“金教材”，以抗疫英雄與學(xué)生為主體。設(shè)置“抗疫英雄面對面”互動交流環(huán)節(jié)，學(xué)生在與英雄的直接交流中，被英雄的優(yōu)秀品格潛移默化所影響。在交流中，不少同學(xué)留下感動的熱淚。課后，她趁熱打鐵，結(jié)合馬克思主義學(xué)院教學(xué)實踐活動、八個思政讀書社等學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)、思、行”相結(jié)合。在線上主題討論中，就“聽完三位英雄的分享，你對于未來人生道路的選擇有什么思考？”這一主題發(fā)言中。同學(xué)們更多的談到了“擔(dān)當(dāng)，責(zé)任，使命，人民，愛國家！” 通過請抗疫英雄進(jìn)課堂這一鮮活方式，將英雄的愛國、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、博愛、犧牲精神具像化，更對啟發(fā)學(xué)生人生道路的選擇上了一堂有理想高度、有思想深度、有情感溫度的思政金課，育人果效顯著。

節(jié)選學(xué)生發(fā)言

（一）

他們的工作是非常危險，非常辛苦，他們明知山有虎、偏向虎山行，是最美的逆行者。他們守護(hù)者我們。對未來的向往，我有明確的選擇，那就是為人民服務(wù)，為社會貢獻(xiàn)自己的力量。

（二）

一個學(xué)生有感而發(fā)，賦詩一首，先給逆行抗疫英雄：

《等春，也等君》

詩中寫道：

這個春天跟以往很不一樣

所有人比以往任何時候都更加期盼

與其說我們盼望的是春天

不如說，我們更加期盼是你們平安的歸來

你們平安的歸來

為這個春天錦上添花

　　教師借助學(xué)習(xí)通“詞云”功能檢測詞語出現(xiàn)頻率

02

“內(nèi)引”：教學(xué)新形式

引導(dǎo)學(xué)生化“學(xué)”為“行”

馬克思主義學(xué)院堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”，發(fā)揮教師“平等中的首席”作用，充分調(diào)動教與學(xué)兩方面的積極性。通過教學(xué)實踐 “武漢加油，我們在行動四個一”活動、和八大讀書社原創(chuàng)征文，引導(dǎo)學(xué)生化“學(xué)”為“行”，為“思”。

“武漢加油，我們在行動四個一”活動，異彩紛呈展學(xué)生家國擔(dān)當(dāng)。為培養(yǎng)學(xué)生與時代同步、與祖國共命運(yùn),培養(yǎng)學(xué)子家國情懷。馬克思主義學(xué)院創(chuàng)新組織管理方法，開展“武漢加油，我們在行動四個一”實踐教學(xué)活動。將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和課程預(yù)熱充分結(jié)合、將校內(nèi)資源和社會力量相結(jié)合,在疫情期間號召全體同學(xué)“讀一本經(jīng)典，傳遞一份愛心，錄制一份視頻，參與一項網(wǎng)絡(luò)活動”用實際行動助力抗擊疫情。

活動開展至今，在學(xué)校反響積極，學(xué)生反映良好，三名學(xué)生身體力行參加疫情防控，展閩江師專學(xué)子家國擔(dān)當(dāng)。學(xué)生們通過原創(chuàng)繪畫、海報、書法、書信、朗誦、方言加油視頻等已展播數(shù)十篇優(yōu)秀學(xué)生作品，并于學(xué)校官網(wǎng)“系部動態(tài)”一欄展出，發(fā)揮先鋒引領(lǐng)作用。

　　閩江師專18級美術(shù)教育2班 黃斐昱板繪

（指導(dǎo)老師：林雅婷）

　　閩江師專18級美術(shù)教育1班 謝雨欣板繪

（指導(dǎo)老師：林雅婷）

學(xué)思結(jié)合，思政讀書社化“思”為 “文”展研讀成果。馬克思主義學(xué)院現(xiàn)有八個思政讀書社，日常開展學(xué)習(xí)先進(jìn)理論活動。疫情期間，學(xué)生通過原創(chuàng)征文的形式，將學(xué)習(xí)體會化思為文形成研讀成果。

　　19級學(xué)前教育 丘慶霞

（指導(dǎo)老師：易晨琛）

疫情期間，閩江師專創(chuàng)造性挖掘抗疫英雄的鮮活案例鑄魂育人、模范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)生崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄、爭做先進(jìn)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，“外聯(lián)”抗疫英雄感人事跡，“內(nèi)引”學(xué)生化學(xué)為行、為思。以抗疫英雄感人經(jīng)歷為“金教材”，請英雄進(jìn)課堂，設(shè)置“英雄面對面”互動環(huán)節(jié)。打造了一堂堂有滋有味、有血有肉、有理想高度、又有感人溫度的思政金課，育人效果顯著。

（綜合：閩江師專）