慈善是人類的文明之花，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是推動社會文明和進(jìn)步的重要力量?；仡欉^去，我國歷史上各種形式的慈行善舉從未間斷過。20世紀(jì)90年代，伴隨著改革開放的春風(fēng)，新時(shí)代的慈善精神開始在神州大地蘇醒。以1994年我國第一家以“慈善”命名的全國性公益機(jī)構(gòu)——中華慈善總會成立為重要標(biāo)志，我國現(xiàn)代意義上的慈善事業(yè)已走過了25個(gè)年頭，在救災(zāi)扶貧、安老助孤、支教助學(xué)、扶殘助醫(yī)等方面做出貢獻(xiàn)。

2016年9月1日，《中華人民共和國慈善法》正式實(shí)施，其中第八十八條“國家采取措施弘揚(yáng)慈善文化，培育公民慈善意識”中，特別規(guī)定“學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)將慈善文化納入教育教學(xué)內(nèi)容?！?/p>

2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，深刻闡明學(xué)校思政課的重要意義，就如何辦好新時(shí)代思政課作出部署、提出要求，為做好新時(shí)代學(xué)校思想政治工作、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人提供了重要遵循。習(xí)近平總書記在講話中指出，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)。這也為中華慈善總會進(jìn)一步開展青少年慈善文化教育指明了方向、提供了遵循、注入了強(qiáng)大動力。

中華慈善總會積極貫徹《慈善法》，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為主導(dǎo)，以實(shí)際行動踐行鑄魂育人、立德樹人宗旨，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。中華慈善總會“慈善文化進(jìn)校園”項(xiàng)目也在其中發(fā)揮著積極作用。歷經(jīng)八年的實(shí)踐與探索，慈善文化教育從試點(diǎn)到全面覆蓋，截至2018年年底，該項(xiàng)目已在全國30個(gè)省（直轄市、自治區(qū)）170多個(gè)市（地、州、縣）的近萬所中小學(xué)相繼推廣，惠及人群近千萬?！按壬莆幕M(jìn)校園”項(xiàng)目已成為新時(shí)代培育學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的新方法、大實(shí)踐，為全國創(chuàng)造了新經(jīng)驗(yàn)。

立足慈善 培育幼苗

中華慈善總會經(jīng)過20多年的發(fā)展，已在全國乃至海內(nèi)外形成了自身的影響力。2011年，中華慈善總會敢于人先，勇敢跨出慈善文化教育第一步，邀請教育界、慈善界專家集思廣益，共同研發(fā)出我國第一套系統(tǒng)的中小學(xué)慈善類讀物——《慈善讀本》。以《慈善讀本》為載體，一場立足慈善、依托教育、著眼長遠(yuǎn)的“慈善文化進(jìn)校園”活動在全國廣泛深入、有聲有色地開展起來。八年來，項(xiàng)目在實(shí)踐中慢慢充盈，日漸成熟。

“慈善文化進(jìn)校園”項(xiàng)目是基于慈善文化在學(xué)校中的發(fā)展建設(shè)，對青少年身心健康發(fā)展的考慮，由中華慈善總會啟動，聯(lián)合各地慈善會、教育部門共同實(shí)施的全國性慈善文化普及項(xiàng)目?！按壬莆幕M(jìn)校園”項(xiàng)目以多元化的籌募手段為途徑，以《慈善讀本》為載體，提供校園慈善活動支持。旨在弘揚(yáng)慈善精神，推動我國青少年學(xué)生思想品德教育，促進(jìn)青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀。使學(xué)生在多彩的團(tuán)體活動中，肯定自我和他人，積極開朗學(xué)習(xí)生活，弘揚(yáng)慈善精神，播撒愛心種子。

百花齊放 百家爭鳴

歷時(shí)八年，“慈善文化進(jìn)校園”項(xiàng)目在全國30個(gè)省（直轄市、自治區(qū)）170多個(gè)市（地、州、縣）的近萬所中小學(xué)相繼推廣，惠及人群近千萬。各有關(guān)學(xué)校，當(dāng)?shù)亟逃?、慈善會紛紛制定?xiàng)目實(shí)施的具體規(guī)劃，將播撒愛心與提升教育品位和教育教學(xué)實(shí)效有機(jī)結(jié)合，開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，創(chuàng)新了德育課堂、豐富了學(xué)生德育生活。

慈善文化進(jìn)校園項(xiàng)目從試點(diǎn)走向全國范圍內(nèi)實(shí)施，各地也結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，開展了系列寓教于樂、生動豐富的特色活動。以陜西省慈善協(xié)會為例，從2011年11月開始，聯(lián)合省教育廳實(shí)施中小學(xué)慈善文化教育項(xiàng)目，經(jīng)過十校試點(diǎn)、千校實(shí)施，到全面推廣，到2017年已基本實(shí)現(xiàn)了全面覆蓋，全省80%的中小學(xué)校，近400萬師生參與了這一教育活動。各級教育部門將中小學(xué)慈善教育作為新時(shí)代培育學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的新要求納入德育工作考核，學(xué)校將《慈善讀本》列入校本教材納入教學(xué)計(jì)劃實(shí)施“六個(gè)一”教育活動。安排部署全省中小學(xué)校學(xué)生每月上一節(jié)慈善課，舉行一次慈善主題班會，寫一篇慈善故事作文；學(xué)校每年組織一次慈善演講大賽，進(jìn)行一次慈善征文評選，開展一次慈善文藝活動。

再如陜西省的慈善課堂、佛山市南海區(qū)的慈善文化書信節(jié)、武漢市的流動圖書室、浙江臺州市的主題文藝、武術(shù)展示、昆明市師生共同創(chuàng)作的慈善歌曲等，以及各項(xiàng)目學(xué)校表演慈善歌曲、小品，以捐廢舊衣物、紙張培養(yǎng)學(xué)生們節(jié)儉養(yǎng)德、保護(hù)環(huán)境意識；通過班會、游戲、演講比賽、慈善繪畫、手抄報(bào)等形式，請孩子們表達(dá)感悟和體會，學(xué)生、家長和老師跟隨項(xiàng)目一同成長，滿載收獲。慈善教育與德育教育、學(xué)雷鋒活動、建設(shè)文明校園相結(jié)合，融入學(xué)生的日常生活，引導(dǎo)他們從點(diǎn)滴小事做起，在實(shí)踐中傳遞知榮辱、懂感恩、樂奉獻(xiàn)的信念。

同時(shí)，在試點(diǎn)學(xué)校實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)研、經(jīng)驗(yàn)交流等教育活動，通過多次全國性宣傳會議、座談、實(shí)地考察等方式，邀請效果顯著的省市地區(qū)試點(diǎn)慈善會和學(xué)校分享經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)方法。中華慈善總會借助《慈善》雜志這個(gè)平臺于2012年3月發(fā)起“慈善文化進(jìn)校園”征文活動。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有近百萬中小學(xué)生、教師、家長參加了征文活動，并向《慈善》雜志社推薦征文稿件近6000余篇。

通力合作 成果豐碩

“慈善文化進(jìn)校園”項(xiàng)目的實(shí)施，正是響應(yīng)推動社會主義文化大繁榮大發(fā)展的一項(xiàng)重大舉措，是慈善事業(yè)發(fā)展中一個(gè)新的跨越，是從物質(zhì)慈善向物質(zhì)慈善與精神慈善并重發(fā)展的重要一步，有著明顯的社會示范性和推廣性，也是中華慈善總會的全新嘗試。慈善文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，凸顯社會主義核心價(jià)值觀。實(shí)踐證明，將慈善文化引入校園，不僅在培養(yǎng)青少年的慈善意識和社會責(zé)任感方面取得了非常好的效果，以學(xué)生帶動家庭，以家庭帶動社會，濃厚了和諧社會的慈善氛圍，使越來越多的人向把慈善作為一種生活方式轉(zhuǎn)化。《中國慈善事業(yè)發(fā)展指導(dǎo)綱要（2011—2015年）》《中華人民共和國慈善法》中也明確提出慈善文化進(jìn)校園的重要舉措。

“慈善文化進(jìn)校園”項(xiàng)目不僅使慈善會、教育部門和學(xué)校、師生和每個(gè)家庭聯(lián)結(jié)在一起，政府部門及共青團(tuán)、文明辦等機(jī)構(gòu)，企業(yè)和企業(yè)家、知名人士、學(xué)者和更多的社會公眾參與進(jìn)來：有為家鄉(xiāng)中小學(xué)校捐贈《慈善讀本》的老紅軍；有為母校捐贈以開展項(xiàng)目的民政部干部；有為女兒就讀班級全體同學(xué)組織活動的學(xué)生家長和為全校師生捐贈《慈善讀本》的已經(jīng)退休的老校長……溫暖動人的故事在項(xiàng)目中不斷涌現(xiàn)。

“慈善文化進(jìn)校園”項(xiàng)目作為慈善事業(yè)發(fā)展中一個(gè)新的跨越，從精神慈善出發(fā)，是中華慈善總會的全新嘗試，無論在慈善會系統(tǒng)及行業(yè)中都具有創(chuàng)造性；《慈善讀本》是我國第一套系統(tǒng)的中小學(xué)慈善類讀物，具有特殊意義與獨(dú)創(chuàng)性；中華慈善總會聯(lián)合全國慈善會與教育等多部門開展項(xiàng)目而形成的工作機(jī)制本身也是創(chuàng)新工作的探索；各地所開展的特色活動也具有創(chuàng)造性，在實(shí)踐中摸索了許多成功經(jīng)驗(yàn)，項(xiàng)目開創(chuàng)了將慈善文化納入中小學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容的先河，取得了社會認(rèn)可的成果。

“慈善文化進(jìn)校園”項(xiàng)目，是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的大業(yè)，是造福民族未來，培養(yǎng)青少年慈善意識和社會責(zé)任，傳承傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)慈善文化，踐行“真善美”，傳遞正能量的“基因工程”“種子項(xiàng)目”。中華慈善總會“慈善文化進(jìn)校園”項(xiàng)目取得了令人滿意的成效，受到社會各界廣泛稱贊。

中華慈善總會將緊跟時(shí)代步伐，堅(jiān)決落實(shí)立德樹人的任務(wù)，聯(lián)合各地慈善會、教育局、學(xué)校，使“慈善文化進(jìn)校園”及《慈善讀本》進(jìn)學(xué)校、進(jìn)教材、進(jìn)教案、進(jìn)課件、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，不斷創(chuàng)新課堂形式、豐富課程內(nèi)容，著力引導(dǎo)廣大教師把“慈善文化課”講好、講透，講得有意義、講得有價(jià)值，使學(xué)生聽得懂、學(xué)得好、理解深、認(rèn)同強(qiáng)，從小讓慈善的種子在青少年的心中生根發(fā)芽。