隨著英語教育改革的不斷深入，計算機輔助英語聽說測試已經(jīng)在多地開始實施。2021年，貴陽市也將開始實施中考英語人機對話考試。在7月27日下午的分會場，由貴陽市教育科學研究所教研員秦英帶領(lǐng)的研究團隊以人教版Go for it!為例就關(guān)于運用語篇關(guān)鍵信息提高學生口語能力的實踐研究進行了精彩的分享。

秦英教研員首先向與會者介紹了選擇這一研究話題的原因。


貴陽市教育科學研究所教研員秦英介紹團隊研究

首先，選擇從閱讀語篇入手對口語教學進行研究是基于以下四個原因；

1. 本地區(qū)學生的口語能力偏弱；
2. 本地區(qū)學生的閱讀能力有待提高；
3. 傳統(tǒng)的文本與口語相互分離的教學模式；
4. 英語教學改革對提高學生核心素養(yǎng)的要求。

隨后，團隊的其他老師介紹了具體的研究工作內(nèi)容。

來自云巖區(qū)教師進修學校的施娟老師，介紹了云巖區(qū)將課本語篇與網(wǎng)上學習平臺資源相結(jié)合的教學模式，以及利用大數(shù)據(jù)來指導班級教學和家庭學習。

花溪區(qū)教培中心張國萍老師介紹了如何在閱讀課上運用思維導圖，來訓練學生從文本提取信息進行復述和總結(jié)的能力，從而最終達到提高學生口語的目的。張老師還介紹到本區(qū)編寫了將當?shù)芈糜挝幕诤线M英語教學的書籍，激發(fā)學生的學習興趣并鼓勵學生張口介紹自己的家鄉(xiāng)文化。

觀山湖外國語實驗中學肖海燕老師介紹了如何以《義務(wù)教育英語課程標準》里所列的話題整合課本中的不同單元和話題，幫助學生建立自己的知識網(wǎng)絡(luò)，提高學生的英語語言運用能力。

貴陽十六中的張莉菲老師介紹了學生口語能力好的標準和一些旨在幫助學生模仿母語為英語的人的語音、語調(diào)的活動，以及學生們都很喜歡參加的English club及其他課后活動。

最后，秦英老師介紹了本研究的研究成果、研究過程對教師的益處以及反思和未來計劃等內(nèi)容。工作坊教師們的分享結(jié)束后，與會者也積極地與貴陽的發(fā)言嘉賓交談，大家都表示受益匪淺。

（郝建博）