從小到大，大家經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的英語(yǔ)考試。有些人平時(shí)勤讀課文，記語(yǔ)法，考試時(shí)從容不迫，總能取得好成績(jī)。而有些人平時(shí)懶散拖沓，總是到了考前才臨時(shí)抱佛腳背單詞。然而，未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)和測(cè)評(píng)還會(huì)只跟單詞和語(yǔ)法有關(guān)嗎？

在7月26日下午進(jìn)行的2019國(guó)際英語(yǔ)教育中國(guó)大會(huì)上，培生英語(yǔ)測(cè)試開發(fā)總監(jiān)大衛(wèi)·布斯（David Booth)為大家揭曉了答案。


培生英語(yǔ)測(cè)試開發(fā)總監(jiān)大衛(wèi)·布斯

布斯談到，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，很多方面都發(fā)生了改變，比如，工作崗位的變化對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求。而這一切也都影響著英語(yǔ)的教學(xué)和測(cè)試。因此，包括英語(yǔ)學(xué)科在內(nèi)的課程設(shè)置要與時(shí)俱進(jìn)。

那么在信息技術(shù)時(shí)代，學(xué)生要培養(yǎng)什么樣的能力呢？布斯列舉一系列，比如解決復(fù)雜問題的能力（complex problem solving）、批判性思維（critical thinking）、創(chuàng)造力（creativity）、決策力（decision making）……

布斯指出，要培養(yǎng)這些能力，英語(yǔ)要和其他學(xué)科相結(jié)合，從而學(xué)習(xí)者不僅能擁有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，還能獲得團(tuán)隊(duì)合作等軟實(shí)力。而在測(cè)評(píng)方面，可以利用算法等技術(shù)來(lái)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行調(diào)整。

雖然技術(shù)的發(fā)展對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和測(cè)評(píng)的影響不容忽視，但布斯也表示，英語(yǔ)教師在教學(xué)中的地位是機(jī)器人所無(wú)法取代，因?yàn)榻虒W(xué)這一工作本身就要求具備創(chuàng)造力，而機(jī)器人能做只是一些重復(fù)性的工作。

（楊平達(dá)）